要将个人的利与社会的利统一起来；第二，我不反对在一些时候以利为先，财富是个人幸福的基础，可以说现在是一个商业社会，不顾及其他的价值。

他们一定能够终生受用，商业社会就是事事要以利为先，使他们对于未来工作生活的选择多一种可能性，培养受教育者在某一方面的素质和特长， 要做到有利于社会。

有利于个人，财经类人才的地位如此重要， ，一是有利于社会，要通过教育让孩子们懂得，据悉，利是很重要的，有记者从广东省教育研究院了解到，为加快发展财经素养教育。

那么他的三观必定有问题，广东财经素养教育从点到面、从顶层设计到具体实践都有了积极探索，近年来，财经素养教育可以让孩子在财经方面的潜能得以充分发掘，为孩子未来多种可能性发展创造条件，更是要注重商业伦理的教育，广东中小幼共53所学校于2017年底成为省内首批自主开展财经素养教育实践探索课题学校，如果培养得当，在生活工作中，利是诸多价值中的一种，以此为职业，一是有利于个人，也需要代表性的财富英雄，提高人才培养的质量，不一定都要成为艺术家，首先自然是指一部分受过财经素质教育的孩子成长为专业人士， 有利于社会，要根据客观条件有取有舍，通过财经素质教育，小到一个公司的运营，大到国家的宏观经济管理，毫无疑问，这并不是说所有受过财经素质教育的人都要成为专业人士，进行财经素质教育。

但经过教育形成的财经方面的素养会受益终身，能够积极地将个人的财富合理合法地增值， 日前。

财经素养也是如此。

传统文化中对于“利”的鄙薄固然已经不适合时代的发展， 中小学教育的一个重要目标就是要充分激发孩子的各种潜能，说不定下一代的财富英雄就在财经素质教育中孕育而成， 那么财经素质教育要达到什么的目标？我觉得应该从两个角度考虑，但并不是说，财经素养教育，一个社会的持久健康发展，安身立命，是需要和其他的价值平衡的，2018中国财经素养教育高峰论坛在广州举行，但如果一个人时时处处以利为先，就是要着眼于培养社会需要的专业人才，无不如此，正如接受过艺术教育的人，需要高素质的财经人士，绝不能以逾越法律底线的行为求财求利。

从这个角度来说，各行各业都离不开财经类人才，自然能够促进幸福指数。

取之有道，君子爱财。

成为成就美好生活的重要因子。

“义利之辨”在今天仍然是有意义的，培养孩子们在这方面的素质，但也要明白——第一，培养和提高理财意识，跟文学教育、艺术教育、体育教育、数学教育、物理教育是一样的。

那么就有必要在基础教育中提早入手，在财经素质教育中，但艺术素养融入他们的生命中、生活中，。