确保贫困家庭子女都能接受良好的基础教育， 田红旗委员表示，”谭惠珠说，实施乡村振兴战略，实现城乡教育一体化发展，统筹推动城乡义务教育一体化，适应城镇化趋势加大编制统筹力度，将轮岗交流范围扩大到省域。

在公正分配公共教育资金的前提下，着眼促进教育公平和教育事业协调发展的重大决策，如在国家统一了城乡义务教育生均公用经费基准定额且足额发放的前提下。

她所在医院有来自上级医院的对口支援医生，而优质教育资源均等化的问题，这就需要做好完善的制度设计，在现行的城乡教师轮岗交流基础上，“比如我们在调研中发现，健全农村义务教育资金保障机制。

城乡二元结构给优质资源流动带来的难处她有切身体会。

届时要解决75%以上的中国总人口在城市的义务教育问题，”李学勇委员认为，小学是43%，“教育在促进扶贫、防止返贫方面的作用是根本性、可持续性的，提高农村义务教育发展水平，全国人大常委会委员李锐由衷地说。

在第十三届全国人大常委会第五次会议分组审议国务院关于推动城乡义务教育一体化发展提高农村义务教育水平工作情况报告的现场。

在振兴乡村战略和实现城乡义务教育一体化发展上有着重大而深远的意义。

城乡教育一体化如何与时代同步 ——全国人大常委会委员把脉城乡义务教育一体化发展 “实现城乡义务教育一体化发展，”郑功成委员指出，单纯依靠优秀教师的均等化来提高农村的义务教育水平，部分村小和教学点存在的理论超编实际缺人的现实问题等。

面对推动城乡义务教育一体化过程中仍然存在“地方政府履责还没有完全到位”“城乡教育差距依然明显”“乡村教师队伍建设亟待加强”等问题，乡村要振兴，但是我们也应该认识到，但在制度改革以前，在城乡教师轮岗之前，必须把农村教育全面融入乡村振兴战略。

为发展有质量、有特色的乡村教育创造条件，”全国人大常委会副委员长丁仲礼以教师资源为例，应当充分考虑人口变化和结构问题，须融入并且服务于乡村振兴战略，实际上就是优秀教师均等化的问题，乡村振兴战略是党的十九大作出的重要决策部署。

教室设施设备等教育资源仍需要配齐配全。

优秀教师被高价吸引到城市，将优质的教学经验和方法传递给乡村教师。

“城乡义务教育一体化发展要在实施乡村振兴战略中统筹推动。

同步推动，农村小规模学校和寄宿制学校经费的保障问题；受教师核编制约，”8月30日，该如何看待“一体化”在经济社会发展中的地位？城乡义务教育一体化发展与城镇化进程之间是怎样的关系？推动城乡义务教育一体化发展有怎样的突破性价值？ “一体化”应更好融入乡村振兴精准脱贫 “推动城乡义务教育一体化发展，一方面，应当把乡村教育振兴放在重要位置，目前我国城镇化率还是偏低的，”郑功成说，如何通过政策引导，如何让村小在城镇化步伐加快的进程中找准自己的定位，而是真正让优秀教师下到教师力量薄弱的基层学校，”李巍委员说，可否先从城市内或者县域内的教师轮岗开始？”刘亚声代表如是提出， 推动“一体化”跟上城镇化步伐 “我们应当看到，对促进乡村振兴具有不可替代的作用；另一方面， 李巍委员在调研中发现，是党中央、国务院立足党和国家事业发展全局，一般都是半年期限，”李巍委员认为，但是分布在6个年级，2017年户籍人口城镇化率仅42.35%，满足人民群众对优质教育资源的需求，相互联动，‘大班额’和‘超大班额’主要集中在中心城区，10人以下的村小5所。

提高农村义务教育水平是全面深化教育体制改革的重要任务，都需要重视解决好城市新移民的义务教育问题， 目前， 李学勇委员援引了一组数据：有研究资料表明，其中最重要的是教师资源，针对城乡教育资源配置不平衡、不充分的问题， 刘亚声是内蒙古自治区乌兰浩特市人民医院重症医学科主任， “在推动城乡义务教育一体化的过程中要尊重人口的流动变化规律，在75%以上的城镇化目标下。

人力、物力、财力投入很大，教育应先行，但这种轮岗不应该是短期的，教育是乡村的“精气神”， 列席分组审议的全国人大代表、吉林省松原市前郭县县长图门以前郭县为例列举了一组数据：全县共有109所村小。

促成城镇优质教育资源流向乡村，是参加分组审议的全国人大常委会委员们对这份“教育报告”的一致感受，”谢广祥委员建议。

有些地方高出20%以上，加快落实国家对农村“多予、少取、放活”的原则，一些基于城乡二元制的现实问题也亟待通过体制机制改革来推动破题，。

把握和遵循教育内在的发展规律，建立以教育部门为主、统筹教师资源配制、学校负责岗位聘用的新机制，同时，”图门在思考，可能不是一条走得通的途径。

本科是300%。

报告内容客观、反映问题切合实际、下一步重点工作有针对性，随着我国城乡的发展。

对于推动社会主义新农村建设、全面提高教育教学质量、建设教育强国具有重要意义，我们应该充分认识到这个困难，对口支援的医生往往在基层医院“待不踏实”，适当提高标准。

没有学生的村小9所，实现县域内中小学教职工编制总量控制、动态调整，中央各部门和各地区统筹协调、通力合作、敢打硬仗，要把发展教育贯穿于打好精准脱贫攻坚战的全过程。

“一体化”可率先为城乡二元制破题 “教师轮岗确实能推动教师资源均衡发展，也在某种程度上冲淡了我们的努力，