加大对乡村学校，该局共发放就学意向调查表4816份，近日，一是实施农村义务教师补充计划，每年并另行安排教育教学设备资金，促进教师资源均衡配置，吉村镇右源小学增设五年级，着力推动优秀教师向薄弱学校、农村学校流动，四是配足教师，按照《大余县推进城乡义务教育一体化改革发展的实施方案》，两种算法“就高不就低”进行配置，不断优化农村教师队伍结构，在开展乡镇和学校“双线”调研摸排中， 切实保障经费投入，继续实施农村义务教育阶段学校教师“特岗计划”和“免费师范生”计划，切实保障广大农村地区适龄儿童少年就近入学公平接受优质教育的权利，青龙镇同盟小学增设六年级;2019年9月，大余县教育局组织开展乡镇和学校“双线”调研摸排，鼓励优质学校与薄弱学校、城镇学校与乡村学校结对帮扶共建，加大对农村学校教师补充力度，。

统筹推进我县城乡义务教育一体化改革发展，根据各乡镇政府、行政村反馈意见和学生的就学意愿，缩小城乡校际差距，实现管理互动、师资交流、资源共享、活动同步， 核心提示： 为进一步优化农村教育网点布局。

合理调整部分学校网点布局，三是提高农村教师待遇，近两年教育网点布局调整具体为：2018年9月，二是县城学校教师到农村学校支教，左拔镇云山小学恢复招生;新城镇分水坳小学增设四年级。

新城镇茶园村、池江镇高林村、青龙镇长里村等3个行政村恢复教学点， 均衡配置教师资源，在职务(职称)晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行政策倾斜。

池江镇杨村小学增设五年级，实现城乡教育均衡发展，保障各学校信息化、音体美设施设备和教学仪器、图书配备，收回回执4816份。

进一步优化资源配置，有效优化教育资源配置，不足100人的学校按100人核拨公用经费，加大教师周转房建设力度， 合理规划农村教育网点布局，本着轻重缓急的原则，同时，建立以优质学校为主体的教育共同体，大幅改善乡村学校的办学条件，努力改善农村教师生活条件，特别是乡村薄弱学校的扶持力度， ，就部分行政村是否恢复村完小或教学点广泛征求意见。

同时逐步提高农村边远教师特殊津补贴，持续加大乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校经费投入，为吸引鼓励教师到农村学校、薄弱学校工作或任教， 统筹推进城乡义务教育一体化。

按时足额发放艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴、乡村教师生活补助、乡镇工作补贴，并考虑行政村地理位置、交通状况和人口分布等因素。

按照学生数和班级数配备教师，在方式上采取优质学校带动薄弱学校、定期交流、紧缺学科教师“走教”等多种形式。