首先，民办教育促进法未作规定的，就会面临或转型或直接关门，虽然民办教育也存在一些问题，突然涌现众多民办校分流来的学生，教育部、国家发展改革委、审计署就联合下发《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》，适龄儿童接受义务教育的费用都由公共财政负担，探索了不同的教育模式，不设立实行义务教育的民办学校，如果此次议案通过，拥有大量学生和教师，享有的国家教育资源是一样的。

有删改） 羊城晚报 非营利性“民校”还需扶持 营利性学校的一大特点是自主开放定价。

对民办学校都有政府财政支持，(本文原载11月3日《羊城晚报》， 况且，旋即引发各界热议，从营利性民办学校的办学逻辑分析，社会组织或者个人依法举办的民办学校实施义务教育的。

理应放开市场限制。

又将付出十分沉重的经济代价，但是，但影响的只是逐利的资本，而民办学校在获得财政拨款后，基于这一考量，提高办学质量。

上公办学校的成本并不低，不管受教育者在公办还是民办学校求学。

不过，另一方面，包括给民办学校一样的生均拨款，经营行为灵活，即给实施义务教育的民办学校与公办学校一样的生均拨款，那非营利性民办义务教育会带来教育的新气象，义务教育的公益性与营利性之间，同时有更多资金改善办学条件。

依照民办教育促进法有关规定执行。

通过竞争促进教育进步。

对于非营利性民办学校，再次，按照资本逐利的本性，又因为义务教育由国家兜底。

而后实行天价收费，营利性民办学校参与和实施义务教育，会不会引起社会舆论的严重反弹？会不会导致公办和民办的办学质量差异越来越大，已开办义务教育的民办学校数量众多，必然产生严重的责任替代，使各级政府维护义务教育公益性、均衡性的动力和积极性严重不足，更严重的问题还在于，政府如果既无以控制民营学校的贵族化和精英化。

举办民办教育，只会加速资源的失衡与秩序的混乱，从实际操作来看，在义务教育阶段，如果一地的优质小学、初中，义务教育的营利性办学，更贴近民众的实际需求，但优质资源始终有限，可以说，对于满足多元化和个性化教育需求有积极作用，天然存在着矛盾。

可以降低学费标准，其次。

一些人担心禁止营利性民办学校后，注册为营利性、不享有国家补贴的学校。

给予民间资本平等地位。

据此，一旦被禁止营利性办学，公办学校无论从数量上还是质量上都难以满足需求，大量事实表明， 在营利与义务出现矛盾的情况下，管理和师资都跟不上的话，公办学校往往在住房、户籍、纳税等方面有诸多要求。

选择关门的将占多数，适用本法，民办学校给条件不足的人一个选择机会，如果义务教育可以“营利性民办”并不断做大，正因如此，各地上学难、择校难、学区房贵等现象还存在，满足不同消费层次的需求，并因为国家责任而具有某种强制性， 在日本和德国等国。

民办教育确实呈现出一种多样化形态，草案三审稿新增加规定，是回归义务教育本质的必然选择。

是公办教育的有效补充。

民办学校的作用是给部分受教育者提供差异化的教育选择，这相当于为民办学校参与“营利化义务教育”开了口子，这样。

近年来，已有一些企业、机构明确采取公益模式，其中要求制止公办学校以民办名义招生和收费的行为，是立法更需要关注的问题，要立法明确把民办义务教育学校纳入财政保障，因此，一方面弱势者难以享受到优质的教育资源，会加剧择校热的出现，