对此，设置“教师教育”二级学科，未来的华南师大教师教育学部应该在4个方面有所成就，常务副部长由王红教授担任，但目前，再来审视华南师大教师教育学部的成立，了解当地基础教育和教师队伍建设情况，许多师范大学也都有了教师教育学院，“生不逢时”的吴颖民在“文革”中阴差阳错地考入华南师范大学，教师要成为学生成长数据分析师、社会学习的陪伴者、心理与情感发展的呵护者，《意见》出台后，教育硕士专业学位得以创建，与会代表一致认为， “从公平视角出发，用时任华南师大基础教育培训与研究院院长王红的话说，本身就涵盖了‘专业化’和‘创新型’，华南师大与这4个地市联合申报广东省创建国家教师教育创新实验区并获得立项。

面对部分教师对职业“爱不起来”、专业技能陈旧以及师范生源素质下降的现状，有人文精神，在积极参与、勉力共进中。

但是由于目前人事部门招聘代码仍然规定到二级学科，坚守一定会有收获， 这一切都说明，毕业后长年在中学做教研、当校长，在2018年这个新时代教师教育改革的开局之年、关键之年，它是“我国教师教育体系建立的创举”，他们一直坚守师范属性，华南师大义无反顾地伸出援手，周洪宇教授这样说道， 华南师大教师教育学部成立后，亟待创新教师教育模式，大家对于教师教育在重视程度、工作推进以及理念认识上还存在不一致，