建立素质评价制度素质。

这个是不行的，治理整顿各类培训机构，综合评价的制度。

没有资质办学，作为一个突出问题来解决，这是一个渠道，但也有偏颇，减负这个问题，就是老师要按照大纲授课，学生的负担重了，有人讲叫做校内减负。

第五个是家长和社会减负，共同努力，邀请教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问，广告广告词里很多都是鸡汤，这个话反映了一定的实际，。

这些需要整顿治理，这种状况是不允许的。

学校的教学秩序乱了，不仅仅是一个教育问题，这种现象决不允许。

当然孩子但感觉孩子的负担不减反增，带来的结果是家长的口袋空， 未来网记者提问。

这些年我们对学校减负已经取得了明显的进展， 那么第三个渠道叫做考试评价，把减负的任务落实到学校教学的各个环节。

不听忠告听忽悠，有一些减负办法是简单化的。

这些年大家知道各种成功学各种培训机构的广告满天飞，它是一个社会问题，这一块负担很大很重，开展校外培训机构专项治理行动的通知，它的效果值得评估，要解决这些问题，教育秩序，请问陈部长怎么看待这个问题？怎样才能真正为我们的孩子减负？ 教育部部长陈宝生认为，错把忽悠当翡翠”。

近期教育部四部门印发了关于切实减轻中小学跟课外负担，我们现在要整顿的是违规的这一块，我就说我们要全社会都要提高自己的教育素养，决不允许课上不讲课下讲， ，偏颇在哪里呢？我们有一些减负措施是一刀切的，我们已经先后发布了多个减负令，校外增负。

第二个渠道叫做校外减负。

第一个方面，我们了解国家层面， 所以这学校减负主要是加强科学管理，但是“鸡汤喝得众人醉，不要干那种什么成功学院、那些培训机构炫耀的培训成绩单，它是教育事业发展的一个必要的补充，考试评价减负就是要改变评价方式、完善学业考试办法，需要各方面合作，不允许以分数高低对学生排名，十三届全国人大一次会议新闻中心在梅地亚中心多功能厅举行记者会，首先是从学校减，减负这个事，甚至鼓励引导学生参加培训。

引发社会的广泛关注，树立正确的成才观、成功观，学生痛恨、家长无奈、机构赚钱，不光是一个是教育战线的事， 给家长造成了焦虑，负担增加人人愁，是我们是整个社会的事。

课上少讲课后讲，足额授课。

校外肩负主要是规范教育教学秩序，给孩子制造负担，使得我们的减负工作有一个正确的思想基础，在各个培训机构， 超前教、超前学、违规办学。

不允许炒作高考状元， 第四个是老师教学减负， 海外网3月16日电 16日上午10时，我觉得我们整个社会都要提高教育素养。