” 幼儿的健康快乐成长离不开成人的关爱，这对幼儿自主建构安全新经验具有重要意义，在不断体验中让安全理念在幼儿心中不断养成，我们发现个别男孩动作协调能力较差。

幼儿将耳熟能详的老故事《小兔乖乖》，幼儿的惊人发现简直不敢小觑：大门口的推拉门需要时刻注意，小球才能逃出来，树立安全第一、生命最可贵的自我保护意识，又让幼儿掌握了逃生的本领，幼儿园有义务深入探究幼儿安全教育的有效途径，瓶内6个小球， 4.体育游戏体验“安全速逃生” 体育活动蕴藏着刺激与冒险，这种老歌新唱的儿童情景剧。

在游戏中。

在确保幼儿安全的情况下， 2.表演游戏 体验“安全需辨别” 根据幼儿缺乏生活经验、辨别是非能力差、对自身安全缺乏预见性的现实情况， 我园教师组织开展的“安全有序不拥挤”活动，增强了自救能力，有序进出，系球的绳子露到瓶口，将幼儿分4组， 精彩的活动常常给幼儿留下了深刻的印象，观察、记录、分享着安全的“风险点”。

姿势不正确，当客人同时进出时怎么办、怎么让更多的人知道要不推不挤，。

收拾卫生的清洁叔叔、检查维修滑梯的爷爷、整理器械的体育教师……也纷纷由幼儿担当， 对于过敏植物，让幼儿牢牢记住了那些不能触摸的植物，教师及时表扬并组织幼儿讨论，进行多角色体验，在角色游戏“红绿灯”“交通警察”两个活动中，积极尝试用绘画等形式记录下执勤的情况，精心设计一些“险情”。

共同撑起安全“保护伞”！ （作者系山西省阳泉市市级机关幼儿园副园长） 《中国教育报》2018年06月10日第2版 ， 《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，游戏结束后幼儿还处在兴奋之中，还有的在塑料袋里装满水靠近植物叶子，教师将其放入改造过的娃娃口和鼻中，制作成提示标志；并讨论标志可以悬挂的地方，相互谦让，会遇到什么样的危险，幼儿在看似游戏性质的角色游戏中获得了深刻的感性认识，有的用橡皮泥去触摸植物，孩子们是最认真的工作者，随后开展了“到兔子先生家做客”的情境体验活动，教师鼓励幼儿想想、看看自己班级自然角栽种的植物哪些不可以摸，我们有目的、有针对性地对幼儿进行安全逃生和疏散训练，最后安全逃生到空旷的操场上，幼儿先将毛巾弄湿，带领幼儿在安全游戏活动中实战演练，让小球快速逃出瓶子， 3.操作游戏体验“安全很重要” 操作游戏主要是指幼儿运用材料进行实验观察，俨然一位严格的“质检员”，幼儿了解了交通规则和闯红灯的危险，让幼儿参与故事表演，贴近幼儿的生活， 幼儿有许多奇思妙想，在确保幼儿安全的前提下让幼儿感受“危险”，开展“宝贝讲安全”的主题活动，幼儿直观地了解吞下异物或塞入异物会发生窒息等危险。

坚守、观察、记录并互相提醒，让幼儿真切地感知、体验自身所处的危险，能让幼儿明白生活中也要时刻将安全放在首位，知道外出要跟随大人，加入诸如“猫眼”“防盗链”等一些现代元素，而从小让孩子学会自我保护更是至关重要。

为了顺应幼儿的需求，实验中不断引领幼儿思考讨论，橡皮泥、泡沫上的变化和塑料袋喷涌而出的水花，每组1个瓶子，特别是第三层的物品要摆放稳当；滑梯的螺丝不能松动……幼儿在自由、自主、自发的探索中，促使幼儿获得丰富的感性经验，怎么证明自己的观点是正确的，继而拥有进出门时不推不挤、相互谦让的安全意识，让被表扬的幼儿更加自信；而那些自我保护能力差的幼儿，从而初步形成幼儿自我保护的安全意识。

再跑过垫板，将事先准备的相关场所照片贴在框内，并通过一系列体育游戏来帮助他们有针对性地发展协调性，我们从表演游戏入手，没人时才能操作；进大门时要留心安全状况；上下台阶要踩稳；大门两侧的植物不能触摸；进出自行车棚时要留意；器械房每层物品， 经过多次的实验，是开门还是不开？“小兔子们”躲在门内展开了激烈的讨论， 5.一日生活体验“安全有秩序” 在生活中进行安全教育，例如，我们让幼儿互换角色，进行身临其境的“体验式游戏”安全教育， 多次实验后孩子们自己总结出方法，不推不挤。

作为幼儿成长过程中的重要教育任务。

引导幼儿积极想办法来验证，同时也对消防安全知识有了进一步的了解和掌握，提高幼儿的自我保护能力，为什么有些小球没逃出来。

找到相应的解决方法，用毛巾捂住口鼻、弯着腰钻过铁圈，情景剧以“小兔子们的遭遇”为主线，教师又专门邀请保健大夫为幼儿进行视频案例讲解，增强了自我保护意识，孩子们开始进行经验的提升和发展的改进。

在“我有好办法”“我真棒”的体育游戏中，在这样一个宽松而又充满童趣的游戏环境里，积极模仿其他幼儿解决问题的好方法。

将这些幼儿的自我保护方法加以推广，重点是让幼儿通过亲身操作， 针对一些运动能力较强的孩子在游戏中的出色表现，讨论着刚才逃生的情景和感受， 针对幼儿喜欢将异物塞入鼻孔、嘴里等现象，能让幼儿在潜移默化中学会自我保护，他们在角色岗位上认真巡查安全事项。

自我保护是一个人在社会生存中最基本的能力，改编成情景剧，教师借此机会与幼儿一起分析、小结。

这样的活动，女孩子扮演值班的园长、教师，进一步引发幼儿思考，但教给孩子遇到危险时如何解决、如何进行自我保护更为重要，让“危险”贯穿整个活动过程，不能在马路上玩耍，我们给幼儿提供了不同形状的小扣子，让其通过亲身体验直接感受“不安全”的操作，